Pour les enfants souffrant de troubles de dys, la scolarisation dans une école ordinaire est souvent inadaptée.
Depuis quelques années, l’Etat a mis en place l’ecole pour enfant dys des dispositifs pour garantir la scolarité de tous les enfants présentant des troubles de l’apprentissage et/ou un handicap.
La loi du 11 février 2005 et la loi sur la refondation de l’école ont ainsi permis la création d’établissements spécialisés pour aider les enfants à suivre une scolarité puis un parcours professionnel.
Si vous êtes concerné par ce sujet important, vous vous demandez certainement :
- Quels sont les différents modes de scolarisation, ecole pour enfant dys ?
- Qui décide de l’orientation de votre enfant ?
- Qu’est-ce qu’une IME ?
- Qu’est-ce qu’une ULIS et qui peut en bénéficier ?
- Etc…
ecole pour enfant dys | les différents modes de scolarisation
Sachez que si votre enfant manifeste des troubles spécifiques des apprentissages, il peut être admis dans un établissement spécifique pour suivre sereinement sa scolarité.
Il existe deux modes d’ecole pour enfant dys :
- Dans une Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire (ULIS) qui est une classe spécialisée se trouvant au sein d’un établissement scolaire ordinaire.
L’ULIS accueille des élèves ayant des troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) ;
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- Dans un Institut médico-éducatif (IME) qui est un établissement indépendant où l’enfant reçoit une éducation mais également des soins.L’orientation d’un élève en ULIS ou en IME est décidée par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH).En principe, la Commission décide seule de l’établissement adapté à l’enfant.Mais les parents peuvent formuler des souhaits ou faire des propositions à l’avance pour que la CDAPH analyse et statue sur le projet proposé par la famille.Les élèves orientés en ULIS sont ceux dont le handicap ne permet pas d’envisager une scolarisation individuelle continue dans une classe ordinaire.Les élèves orientés en IME sont ceux qui en plus de la scolarité ont besoin d’un suivi médical.
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Qu’est-ce qu’une IME ?
Les IME (Institut médico-éducatif) sont des établissements “médico-sociaux”.
Elles regroupent les IMP (Instituts Médico-Pédagogiques) et les IMPro (Instituts Médico-Professionnels).
Ces établissements prennent en charge des enfants et adolescents de 3 à 20 ans présentant soit :
- Des déficiences intellectuelles
- Une déficience motrice
- Des problèmes de polyhandicap
- Des déficiences sensorielles (auditives ou visuelles)
Elles jouent un rôle éducatif et thérapeutique essentiel pour les enfants handicapés.
Des séances de psychomotricité, d’orthophonie, de soutien psychologique… y sont dispensées pour aider les élèves.
Certaines IME sont axées sur l’apprentissage d’un métier (serrurerie, entretien, cuisine, bois, …), et d’autres privilégient l’acquisition de l’autonomie dans la vie quotidienne.
Il n’existe pas aujourd’hui d’IMPro spécialisés dans l’accueil de jeunes présentant des troubles du langage et des apprentissages.
Qu’est-ce qu’une ULIS et qui peut en bénéficier ?
Une ULIS ecole pour enfant dys est une classe qui accueille un petit nombre d’élèves en situation de handicap.Cette classe se trouve au sein d’un établissement scolaire ordinaire (école, collège ou lycée).Les enfants de l’ULIS ne sont donc pas marginalisés mais ils bénéficient d’un suivi personnalisé contrairement à une classe tout public.On distingue :
- Les Ulis TFC pour les élèves déficients intellectuels.
- Ulis TSLA pour ceux qui sont atteints de troubles dys (dyslexie, dysphasie, dyspraxie dysorthographie…).
- Les Ulis TED qui accueillent des élèves présentant des troubles envahissants du développement comme l’autisme.
- Ulis TFM pour les élèves handicapés moteurs.
- Les Ulis TFA pour les élèves sourds ou malentendants.
- Ulis TFV pour les élèves aveugles ou malvoyants.
- Les Ulis TMA pour les élèves pluri-handicapés ou atteints de maladies invalidantes.
L’orientation en ULIS a pour but de :
- Permettre aux élèves de suivre un apprentissage adapté à leurs besoins et à leur rythme tout en restant dans un établissement scolaire ordinaire ;
- Consolider l’autonomie personnelle et sociale de l’enfant ;
- Concrétiser à terme un projet d’insertion professionnelle concerté.
Cet article vous a intéressé ?Si c’est le cas, je vous invite à retrouver les autres articles de notre blog sur les troubles de dys chez l’enfant.
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